14 октября 2025, 09:42
Прошла увлекательная игра «Киноучительская», посвящённая изучению деятельности педагогов-киногероев и их практик по оказанию психологической поддержки учеников. Во время игры педагоги окунулись в мир интересных персонажей и вместе попытались открыть новые грани своей профессии!
Спешим поделиться новостью: 6 октября в нашей школе прошла увлекательная игра «Киноучительская», посвящённая изучению деятельности педагогов-киногероев и их практик по оказанию психологической поддержки учеников. Во время игры педагоги окунулись в мир интересных персонажей и вместе попытались открыть новые грани своей профессии!
Педагоги получили карточку с персонажем рандомно. Нужно было посмотреть или пересмотреть фильм с киногероем и подготовить краткую профессиональную биографию педагогического персонажа.
▌ Шаг 2. «Просмотр и биография»
Педагоги смотрели фильм через призму анализа поведения героя-педагога. Обращали внимание на то, каким образом персонаж поддерживает эмоциональное благополучие ребёнка, способствует формированию автономии, позитивных взаимоотношений, управлению окружающей средой, личностному росту и самопринятию ученика.
▌ Шаг 3. «Открытие КИНОУЧИТЕЛЬской»
И вот, в актовом зале школе педагоги разделились на небольшие команды («Учительские») из четырёх участников. Каждому необходимо было представить подготовленную биографию педагога коллегам всего лишь за одну минуту.
Затем члены учительской пытались угадать описанного героя, основываясь исключительно на представленной биографии.
▌Шаг 4. «Своя игра»
Данный этап был организован по типу известной игры «Своя игра». Шесть секторов, шесть ключевых компонентов психологической устойчивости: автономия, позитивные взаимоотношения, управление окружающей средой, наличие целей, личностный рост, самопринятие через подготовленные вопросы позволили вычленить методы поддержки благополучия киногероев, дать им оценку и даже советы.
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Коллектив педагогов благодарит Альбину Александровну Кораблёву, амбассадора программы «Развивающая среда», за материалы, сценарий и сопровождение!
▌ Как всё начиналось?
▌ Шаг 1. Получение своего герояПедагоги получили карточку с персонажем рандомно. Нужно было посмотреть или пересмотреть фильм с киногероем и подготовить краткую профессиональную биографию педагогического персонажа.
▌ Шаг 2. «Просмотр и биография»
Педагоги смотрели фильм через призму анализа поведения героя-педагога. Обращали внимание на то, каким образом персонаж поддерживает эмоциональное благополучие ребёнка, способствует формированию автономии, позитивных взаимоотношений, управлению окружающей средой, личностному росту и самопринятию ученика.
▌ Шаг 3. «Открытие КИНОУЧИТЕЛЬской»
И вот, в актовом зале школе педагоги разделились на небольшие команды («Учительские») из четырёх участников. Каждому необходимо было представить подготовленную биографию педагога коллегам всего лишь за одну минуту.
Затем члены учительской пытались угадать описанного героя, основываясь исключительно на представленной биографии.
▌Шаг 4. «Своя игра»
Данный этап был организован по типу известной игры «Своя игра». Шесть секторов, шесть ключевых компонентов психологической устойчивости: автономия, позитивные взаимоотношения, управление окружающей средой, наличие целей, личностный рост, самопринятие через подготовленные вопросы позволили вычленить методы поддержки благополучия киногероев, дать им оценку и даже советы.
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Коллектив педагогов благодарит Альбину Александровну Кораблёву, амбассадора программы «Развивающая среда», за материалы, сценарий и сопровождение!
Фотографии
